Notre vision de l’apprentissage
Notre vision se définit comme la facilitation des processus d'apprentissage des individus et des groupes. Nous croyons que le développement est essentiellement une question de changement et de transformation, facilités par des processus d'apprentissage. L'apprentissage en soi n'a qu'un rapport limité avec la disponibilité de l'information ou avec le simple transfert de connaissances. D'ailleurs Confucius l'avait déjà compris en l'an 450 avant J.-C. et exprimé en ces termes :
« J'entends et j'oublie. Je vois et je me souviens. Je fais et je comprends ».
Dans le cadre du développement, l'apprentissage - et, en particulier, l'apprentissage des adultes - vise à modifier les comportements par la participation active afin d'acquérir une compréhension et des compétences. Dans le cas des praticiens du développement, qui sont amenés à intervenir dans divers contextes culturels, ceci inclut également l'acquisition d'aptitudes et d'attitudes interculturelles. A notre avis, l'apprentissage efficace consiste à stimuler, inspirer et motiver les individus et les organisations pour qu'ils s'approprient des connaissances, des attitudes et des aptitudes leur permettant de répondre aux défis actuels. Nous sommes spécialisés dans la dispense de formations par la facilitation des processus d'apprentissage.
COMMENT CHANGER LES COMPORTEMENTS PAR L'APPRENTISSAGE ?
La formation est souvent perçue comme un moyen d'« armer » le personnel en vue de la réalisation de nouvelles tâches et responsabilités. Néanmoins, de nos jours, l'apprentissage s'inscrit dans des formules dynamiques et actives qui intègrent une large gamme d'activités menées en groupes de travail où la réflexion et le feedback constructif font partie du processus d'apprentissage. Dans cet environnement de travail, les individus sont en mesure de développer des aptitudes, de se préparer à innover et de mettre en pratique ce qu'ils ont appris.
Dans ce contexte, l'apprentissage ne peut avoir d'effet durable que si les connaissances et la compréhension sont vraiment acquises et intériorisées par ceux qui vont finalement exercer ces nouvelles tâches et responsabilités dans une organisation ouverte au changement. Pour MDF, l'apprentissage ne se limite pas à la formation pure et simple, mais s'étend aussi à l'apprentissage auprès de pairs, le coaching, les visites dans d'autres organisations, les expériences inédites dans d'autres domaines etc. C'est la combinaison de tous ces modes d'apprentissage qui permet de créer un cadre habilitant.
Les principes intégrés dans l'ensemble de nos programmes regroupent des valeurs de base telles que l'intérêt et la volonté d'apprendre et de partager des idées avec d'autres, la possibilité de simplifier des questions complexes et le fait que le groupe/les individus possèdent un savoir, une expérience et une certaine sagesse. Les objectifs d'apprentissage sont poursuivis en associant nos connaissances et notre expérience professionnelles à celles des participants. MDF sert donc de facilitateur dans un processus didactique. Ces méthodes facilitatrices sont utilisées en y intégrant des études de cas et des expériences spécifiques fournies par les participants.
En général, nos programmes de formation sont basés sur un cycle d'apprentissage expérientiel qui décrit comment les adultes apprennent et acquièrent de nouvelles expériences. Ce modèle permet au formateur d'utiliser une stratégie d'apprentissage forte et naturelle qui est déjà appliquée par les adultes de manière subconsciente.
Nous fournissons ces formations à plusieurs niveaux : individuel, organisationnel, sectoriel et institutionnel.
QUELLES SONT NOS METHODES D'APPRENTISSAGE ?
Il est important de rendre les séances du programme de formation aussi intéressantes et agréables que possible. C'est le seul moyen de garantir que la formation aura vraiment un effet. C'est pourquoi nous réduisons au minimum la méthode magistrale avec distribution de polycopiés arides et d'explications interminables car elle n'est pas adaptée à l'enseignement pour adultes. Tout organisme de formation professionnel vous le dira. Pour être bien assimilés et avoir un effet durable, les programmes d'apprentissage destinés aux adultes doivent également contenir un aspect ludique pour les participants. C'est pourquoi nous utilisons des méthodes fortement interactives telles que jeux de rôles, études de cas, conversations centrées, exploration positive (Appreciative inquiry), réflexion individuelle, travail en groupe, feedback, sketches, jeux de questions-réponses, débats, mises en situation et histoires vécues, en tenant compte de l'expérience des participants. Nos méthodes d'apprentissage sont pratiques, riches en éléments visuels, stimulantes, parfois provocatrices, et utilisent l'échange mutuel des expériences comme un vecteur important de l'apprentissage.
Tous nos cours sont conçus par des personnes qui ont une solide expérience de la coopération internationale et qui occupé des postes très divers dans le monde entier. Tous nos formateurs ont été praticiens du développement et savent comment garantir un environnement d'apprentissage favorable et motivant.
COMMENT ASSURONS-NOUS NOTRE DEVELOPPEMENT ?
Nous travaillons dans un cadre de développement international dynamique. De ce fait, nous consultons constamment de nouveaux articles et autres documents de recherche scientifiques sur le management et les organisations afin de nous tenir au courant des derniers développements dans ce domaine. Toutes ces expériences variées et disponibles nous servent de base pour développer des programmes et des documents pratiques et accessibles à tous, qui sont utilisés pendant les cours. Les participants désireux d'obtenir des connaissances plus approfondies sur les sujets traités pendant les cours dispensés par MDF ont à leur disposition une bibliothèque numérique et physique très documentée. Nous cherchons continuellement à améliorer l'accès à des processus interactifs et facilitants. A travers l'échange constant d'expériences et d'approches qui a lieu entre nos organisations partenaires, nos clients et les participants individuels à nos formations, notre équipe est également en perpétuel apprentissage. Ceci contribue à améliorer et affiner notre approche tout en nous permettant de conserver une conception pertinente et utile en termes de formation et d'apprentissage.
