Depuis 2017, le MDF participe au renforcement de 17 collèges d'enseignement technique et professionnel (TVET) en Éthiopie. Ce projet, financé par la KfW, une organisation bancaire allemande qui promeut le développement mondial, est exécuté par un consortium dirigé par Niras-IP Consult et soutient les composantes suivantes : 

  •   Décentralisation de la formation professionnelle des enseignants  
  •   Sélection d'institutions chefs de file pour l'EFTP (LCI)  
  •   Sélection de centres d'enseignement et de formation techniques et professionnels agricoles (ATVET)  
  •   Sélection d'EFTP pour des mesures spéciales visant à faire de l'égalité entre les hommes et les femmes une question transversale   

Dans ce consortium, le MDF soutient cette quatrième composante en étroite collaboration avec les experts en genre de Niras-IP Consult. Concernant cette composante, le projet vise à devenir un modèle dans le secteur de l'éducation en utilisant quotidiennement la pratique de la gestion de l'égalité des genres en mettant l'accent sur l'analyse de genre, la sensibilisation au genre, la formation de personnes focales sur le genre, et la réalisation d'études de référence de traçage.
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Afin d'améliorer les conditions d'enseignement pour le personnel et les étudiants, le projet prévoit un investissement dans les centres de garde d'enfants (ECC) mis en place dans ces établissements d'enseignement et de formation techniques et professionnels (EFTP).

Jolanda ButerJolanda Buter, conseillère principale et formatrice du MDF, est l'experte impliquée dans ce projet. Elle a déjà eu l'occasion de mettre en place des garderies pour des instituts d'éducation au Ghana et au Bénin (projets gérés par des consultants du MDF). Elle a utilisé des informations et des approches pertinentes pour cette trajectoire en Éthiopie, telles que le modèle de gestion et les méthodes participatives pour impliquer les parties prenantes importantes.     

Dans le cadre de ce projet éthiopien, Jolanda travaille en étroite collaboration avec l'experte principale en matière de genre de l'organisation. Fair & SustainableMme Hibiete Tesfaye.    

Il est bien connu que le personnel féminin ayant des enfants en bas âge se sent souvent partagé entre son engagement professionnel et ses devoirs de mère lorsque les enfants ne sont pas bien gardés pendant les heures de travail. Parfois, les (jeunes) mères se sentent obligées d'emmener leurs enfants sur le lieu de travail car il n'y a pas d'autre service de garde d'enfants disponible à la maison ou à proximité. Cela a un impact sur leur propre efficacité au travail, ainsi que sur l'image et/ou la croyance que la combinaison de la maternité et de l'activité professionnelle est difficilement réalisable. Cette image pourrait empêcher les femmes de construire une carrière professionnelle et d'accéder à des postes de direction.  


Les experts ont utilisé l'approche du groupe Kaizen 1 pour présenter la proposition d'ECC aux cadres supérieurs des EFTP. Par le biais de ces groupes Kaizen, les règles et règlements de l'ECC (déjà élaborés par le gouvernement éthiopien, ministère des Femmes) ont été discutés et adaptés en coopération avec le personnel, les parents et les autres parties concernées. Les points focaux pour l'égalité des sexes des EFTP, formés dans plusieurs domaines, sont souvent à la tête de cette trajectoire.   


À ce jour, huit des 17 instituts d'EFTP ont pris des mesures qui débouchent sur des initiatives d'ECC. Malgré les retards dus à la pandémie de COVID-19, les experts internationaux du MDF, ainsi que les points focaux genre (PFG) des instituts d'EFTP, ont réussi à soutenir ce processus d'innovation à distance, tout comme l'expert de Niras-IP Consult dans des circonstances difficiles. 

Le soutien de la direction de l'EFTP est crucial pour :  
  •  Obtenir un emplacement approprié pour le CEC et un espace pour un terrain de jeu extérieur   
  •   Assurer les finances et aider à trouver des financements (externes) (par exemple, rénovation du bâtiment désigné et équipement supplémentaire).   
  •   Contractualisation des aides-soignants  
  •   Aide à la rénovation du site, par exemple par des départements d'EFTP spécialisés dans le bâtiment et la construction.

L'Athlete Kenenisa Bekele (Asseta) TVET College a déjà rénové un bâtiment et assuré l'équipement d'un ECC pour 12 enfants (âgés de 1 à 2 ans).  

Il convient de noter que le succès de ce CEC et d'autres services des EFTP a incité le personnel masculin et les étudiants à demander également l'accès à ce service de CEC. Les discussions au sein des EFTP sont en cours et tendent à accepter les demandes des pères célibataires et des étudiantes.   

Le PFG de l'EFTP sera encore formé et soutenu pour finaliser le processus d'intégration accrue des aspects de genre dans l'EFTP en tant qu'institut (en prêtant attention à l'hygiène, au sport et aux premiers secours) et pour finaliser avec succès la mise en place du CEC. Il est crucial de le rendre pleinement fonctionnel, en maintenant des perspectives de durabilité (soutien assuré par les EFTP et le gouvernement) avec la possibilité d'une expansion future.  

Le CEC sera utile et pertinent pour donner aux enfants du personnel masculin et féminin/des étudiants une base sûre pendant les heures de travail de leurs parents. En même temps, il devrait renforcer la confiance de ces parents dans la possibilité de combiner la parentalité avec une carrière professionnelle réussie, éventuellement dans le secteur de l'éducation.  

Cet article a été rédigé par Marie-José NiestenSenior Trainer/Consultant chez MDF Pays-Bas, sur la base d'entretiens avec Jolanda Butler.